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修匠心的思考

2018-04-17 17:38  作者:大連新東方學校國外考試部教師李冰  來源:  字號:T|T

作者:大連新東方學校國外考試部教師李冰。

李冰老師的筆記與感想:

我于2011.10.28入職新東方,在第7個年頭里,做做總結和反思是有益的。


一.  知行合一

1.   新老師階段的幾個特征:

1)求“點贊”,通過討得學生喜歡獲得對自己的認可;

2)照本宣科,把上學時期自己老師教給自己的方法拿過來在傳給學生,無創新性,不懂教學法;

3)社會經驗少,與學生家長打交道時青澀,不了解家長特點。


2.   新東方新老師的成長主要就是兩個字-經驗。一是前輩的經驗,去北京妙峰書苑培訓的日子還歷歷在目,學到了很多東西,也很難忘俞敏洪老師說,不知道有沒有老師在備課之余會抬頭看看妙峰書苑的藍天;二是自己的學生經驗,新人時期有飽滿的教學熱情,我要講的課,我會寫著逐字稿,對著鏡子講,對著同學講,掐著時間講,我很容易的就知道我說完這句,下一句我該說什么,很有成就感。


3.   老教師階段有沒有知行合一呢?我覺得有進步,但做的不夠。在3年前準備考TKT的時候,開始接觸并仔細研究比如skimming, scanning, reading for detail, intensive reading, extensive reading這些詞語,并反思所謂的閱讀技巧,到底對學生學習利弊如何??偨Y了一句話,有兩種說法,會和會教不是一回事,英語成績好只是優秀的英文老師的前提條件。


二.  厚積薄發

厚積薄發的意思,就是老師有一桶水,才能教給學生一碗水的意思。It’s true.


1.   專業知識方面,不斷學習幫助了我。比如英語寫作,個人認為現行的國內中小學生英語寫作,結構僵硬,語言贅述,內容想象力需求低,也不注重培養中學生批判性思維能力。比如There’s no doubt that..其實可以用doubtless;In spite of the fact that..其實就although就夠了; 有because 不用,the reason why is that…還是高分句型。這些是我通過閱讀《風格的要素》這本英文寫作書獲得的。最近在閱讀朗文的英文原版語法書,和Grammar Smart 等,力求教給學生地道的,正確的,英文知識和學習方法。


2.   非英語專業方面,同理心幫助了我。教學過程當中有幾個參與者:老師、學生、書本。同理心應該是教書過程當中非常重要的一個詞,我們要從學生角度想,這個知識點他為什么覺得難?他為什么會選擇那個錯誤答案?沒有同理心后果是很可怕的,會出現對學生的過高期待,和期待沒有達成的失望,以及失望帶來的言語暴力,導致學生徹底失去學習興趣。所以當老師的,要懂一點心理學,要了解所接觸學生群體的心理特點,年齡特點等等。


3.   心理學、家庭教育相關書籍幫助了我。隨著自己年齡的不斷成熟,在與青少年相處方面,心態也發生了一些改變。印象最深是以前謝老師說,“你就沒有當媽的心態”,可不是嘛,如果我還是在像以前一樣會抱怨家長的一些指導方法,而不是理解并幫助他們,可能原因就是我自己沒有在讀書里,獲得思想上的成熟。最近喜讀家庭教育相關書籍,側面的影響了我的師者心態。

 

三.  讓學生“開心”的辦法

幫助孩子讀英文原版書讓其開心。有很多孩子不讀書,是因為家長不讀書。有很多孩子愛讀書,是因為讀書好玩。通過閱讀藍思閱讀指數匹配,內容符合年齡特點的英文原版書,孩子們把對sentence structure 和language form and meaning 放在故事里體會,簡直再好不過了。比如《小屁孩日記》《哈利波特》《伊索寓言》等等。


四.  教書的信度

這點與上面第二點有重合的地方。那就是如果我們教給孩子的英文知識,只能在中學有用,或者只能在國內有用,那說明我們自己的知識水平不夠,而且我們如果在這個時候還沒能做到教會孩子學習方法的話,那么可以想象他是迷惑的,懷疑的,不會再進步的。

我想提高自己教學信度的辦法,首先是多做題,多考試,其次是多提高專業知識。


五.  教書先生與江湖郎中

學生的特點是,在接觸一個新知識之前,他是無法判斷知識的正誤的。所以可以夸張的說,你告訴他黑是白,他就會指著黑的說這是白色。所以老師萬萬不可誤人子弟,像江湖郎中一樣四處騙人。這點上我很佩服新東方的同事,大家都心里很清楚的知道,匠人的口碑是生存的根本。所以絕大多數人都是好好做教學的。我也會督促自己始終不忘記這一點,不忘初心吧。


說一點題外話,很感謝老爸給的家庭教育。我爸是一名小學音樂老師,這個人嘴臭脾氣臭,不愛拍領導馬屁,不精人情世故。但是他就是做好自己的“分內事”,他不光水平夠,而且態度認真,一直堅持到他退休。受他的影響也還是非常正面的。


六.  三個要素:邏輯、激情、責任心

比如講定語從句,就要先從什么是定語,再說明白什么是從句,還要辨析詞作定語與句子做定語的區別,這個邏輯是正確的。一定不能什么都沒做,就先從先行詞的選擇開始講,而且可怕的事,學生也不知道什么是先行詞,更可能,連簡單句都不會。

 

激情,說實話如果三年講一樣的東西,不如讓大家去死好了,教學過程那樣下去就不會有意思了,熱情也就會淡了。


責任心。責任心應該說對一對一來說是基本的要求,面對學生,要有監護人的心態,很喜歡同事跟我分享的那句話“每個學生不僅僅是學生,他們是各自家庭的全世界,和我們生活的重要組成部分,值得我們真心對待”。

 

感謝范校作為資深師訓者給的提點,受益匪淺;也感謝范校在每次教研分享的書。


讀書與學習是一生的事情,向這個團隊里優秀的人學習,努力成為每一年都比上一年優秀的英語老師。


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